高校诊改工作典型案例

学校坚持以“双高”建设为引领，坚持新发展理念，立足教育教学供给侧改革，通过“废改立、导引奖、转控培”，打造“引擎驱动、措施引动、文化促动”“三驾马车”，全面提升学校高质量发展内动力。

一、引擎驱动，聚焦质量提升，完善学校激励制度建设

立足诊改主体地位，围绕“新时代、新要求、新标准”，聚焦质量提升，体现时代需要、人才培养要求和职业教育标准，构建常态化自主保证人才培养机制。通过制度“废、改、立”，建立学校、专业、课程、教师、学生“五层共治”制度体系，夯实顶层设计，完善激励制度，升级打造高质量发展“新引擎”。一层强保障。学校层面紧抓“制度＋机制”建设，保障引擎驱动高效有力。修订完善《内部质量保证体系诊改工作整改方案》《内部质量保证体系建设与运行实施方案》和《奖励性绩效工资实施方案》，并根据目标链设置专项工作组，形成“价值引导、目标激励、逐级分解、可推可控”的工作落实和激励机制，每月有总结、阶段有分析、时时有措施。二层强集群。专业层面“集合力，建骨干”