高校课程思政建设调研报告

课程思政是指以课程为基础，以落实立德树人任务为根本，深入挖掘和融入思政元素，通过构建三全育人格局对大学生进行显性和隐性思想ZZ教育来实现知识传授、能力培养和价值引领相统一的教育教学实践活动。课程思政主要采用隐性教育方式，实现春风化雨式育人。高校要扎根中国大地办教育，落实D的教育方针，践行“三全育人”理念，全面推进课程思政建设工作，不断提升人才培养质量，培养D和国家需要的人才。近年来，课程思政建设成效显著，它使大学生思想ZZ教育由专门的政工人员开展的“孤军奋战”模式向全员育人转变，由传统的单一思政课对大学生进行思想ZZ教育的模式向包含专业课和综合素养课在内的全课程转变，但在其建设过程中也存在一些问题亟待解决。

一、课程思政建设存在的问题

1.教师课程思政综合能力薄弱。教师是推进课程思政建设的关键，教师课程思政的综合能力水平直接关系到课程思政建设的效果。教师课程思政综合能力薄弱主要体现在三个方面。第一，部分教师缺乏思想ZZ教育相关理论知识。思政元素的挖掘以及价值的引领需要具备一定的思想ZZ教育理论素养，需要有马克思主义理论的指导，但部分综合素养课和专业课教师缺乏主动学习思想ZZ教育相关理论的意识，在科研和教学以及其他工作的压力下，他们也无暇进行学习，从而制约了课程思政工作的开展