高校思政教师交流材料

红色叙事泛指以中国共产D领导的社会革命、社会主义建设为题材的主旋律故事话语表述。讲好红色故事，将红色叙事与思想ZZ理论课（以下简称“思政课”）教学内容、逻辑、目标有机整合，是促进思政课叙事教学话语创新的重要途径。“我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产D的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功”，新时代上好思政课必须关注教学话语的创新及其传播效应，以话语体系研究增强思政课教学引领思想、形成价值的主动回应。

一、红色叙事融入思政课教学话语的内在逻辑

叙事教学是以“讲故事”为起点构建课堂内容、实施教学方法的教学方式，即在教学话语中通过教师主导的叙事主张，将寄于故事中的深刻道理同学生主体感知有机融合，强调参与叙事过程的双方共赴情感体验、共生思想矛盾、共享意义生成。叙事教学的内在逻辑是把握教学的对象化本质，避免教学话语的异化而产生的认同感、获得感疏离。“D的历史是最生动、最有说服力的教科书”，红色叙事恰恰运用D的历史这本红色教科书转换思政课教学语言的话语建构方式，突出了思政课教学的独特属性及价值追寻，有机连接思政课教学ZZ站位与思想拔高的统一要求，有效实现思政课价值增量与意义增值的教学目标。