关于进一步提升事业单位新聘用人员培训工作水平的思考与建议

新职工入职培训是事业单位教育培训发展体系的重要一环，是新职工的一门必修课。培训的目标任务主要是使新职工融入单位文化、明确职责、提振士气。但同样是培训，有的庄重热烈、简洁明快，有的却松垮平淡、冗长烦闷，决定成败的关键在于形式是否灵活多样、内容是否丰富精彩、功夫是否独到深透。随着我国改革开放的进程逐渐加快，事业单位的改革工作正处在关键时期，事业单位干部综合能力的提升关系到社会经济高质量发展的方方面面。作为教育培训发展体系的重要一环，事业单位需要积极探索解决的路径和方法，实现新职工入职培训提质提速，特别是针对新职工入职培训目前存在培训方式创新性不足、培训内容实用性不足、培训效果无法评估等问题。

一、当前事业单位入职培训存在的问题

近年来，随着社会的改革和发展，事业单位对人才的需求逐步增加，每年新招的大学毕业生数量也随之增加。新入职的大学生作为新时期我国社会发展的中坚力量，承担着为人民实现美好生活和为中华民族实现伟大复兴的使命。随着社会的进步与发展，加强事业单位职工教育培训也显得愈发重要。新职工是事业单位发展的新鲜力量，加强新职工教育培训，可以提高新职工的思想 ZZ水平，增强其归属感，还能提升其专业能力和素养，进而更好地服务事业单位发展。但是长期以来，事业单位对新职工的入职培训工作存在重视不够、投入不足、研究不透的问题，主要表现在以下几方面。

（一）培训方式创新性不足。公务员初任培训办法（试行）规定：初任培训一般采取集中脱产培训的方式，主要采取公务员主管部门统一举办初任培训班和公务员所在机关结合实际开展入职培训的形式进行。初任培训应当在试用期内完成，时间一般不少于12天或者90学时。入职培训可采取脱产培训、岗位实习等方式进行，根据需要可组织开展军训。仅就脱产和时长方面，很多事业单位就难以达标，而像华为这样的世界一流企业，新员工入职培训长达180天，且制订了周密详尽的计划，对新人的影响就较深入。事业单位新职工培训周期一般不超过一周，在培训方式上，普遍遵循传统形式的讲 D课、讲单位发展史、讲管理制度。培训中也没有将单向输出式的知识传递转变为供需对接的双向互动。新职工的主观能动性没有得到充分发挥，主动思考、主动参与学习的氛围没有形成。