学校经验交流：绘好队伍建设“坐标系”锻造“擎炬”先锋队

区实验小学 D委现有在职 D员246人，下设6个 D支部。学校 D委坚持把 D员骨干培养作为教师队伍建设的重中之重，聚焦 D员先锋模范作用发挥，锻造了一支信念坚定、素质优良、作用突出的“擎炬”先锋队。

一、以“三领”理念为“原点”，标定先锋队伍起跑线

以“ D委领航、支部领队、 D员领跑”作为 D员队伍建设的坐标系“原点”，让先锋意识扎根。一是坚持“ D委领航”原则。落实 D组织领导的校长负责制，健全 D组织议事决策程序和机制，完善 D委领导改革发展、干部人才、德育和 YSXT工作等制度，把 D的全面领导贯穿到立德树人工作各方面。二是发挥“支部领队”作用。坚持 D建与中心工作融合，建立 D支部指导联系教育教学业务制度，督促干部落实 D建业务“一岗双责”。如x路校区 D支部成立由 D员教师骨干组成的课程研发团队，针对低年级学生身心发展特点，建构“培芽”课程，帮助低年级学生更快融入校园生活。三是强化“ D员领跑”意识。做好“双培养”工作，通过比亮业绩、定期考核、教职工 PY等途径，提高双培养对象的 ZZ素养与专业能力。优先发展思政课教师入 D，近三年有7人通过双培养入 D，其中思政课教师4名。目前，学校骨干教师中 D员比例为72％，思政课教师中 D员比例为85％。

二、以特色教育为“横轴”，延展 D员素养生命线

坚持学思践悟一体推进，探索教育培养新模式，促进 D员教师队伍知信行统一。一是以旗帜引领“五坚持”凝心铸魂。通过“坚持改进作风、坚持长效教育、坚持实践体悟、坚持师德引领、坚持红色传承”，每周向 D员教师推送“一周一寄语”微 D课，每月组织开展 D员“微倡议”行动，每学期进行“光影铸魂”师德培训等，推动集中教育和常态教育融合开展。二是以先锋引路“五做到”彰显本色。开展“我是 D员我先行、我是 D员我担当、我是 D员我创新、我是 D员我奉献、我是 D员我光荣”活动，引导 D员教师增强身份意识和责任感，在建构“五育并举”课程体系中带头抓好课程实验，牵头科研课题研究，彰显 D员先锋本色。