县干部培训工作典型经验材料

近年来，××县以推动内涵式高质量发展为主抓手，创新推进“培训阵地、课程资源、授课主体”“三延伸”，促进 D校教育“摆事实”与“讲道理”相结合、教室“小课堂”同社会“大课堂”相结合，探索干部培训供给侧改革新路径，推动干部培训与现实工作有效衔接、理论收获与实践经验良性转化，多渠道、全方位、精准化提升 D员教育培训质量和实效。

一、“活”字引领、“延伸”培训阵地，唱好干部培训“地方戏”。统筹构建以县委 D校为主体，×个镇街 D校、×个教学点为延伸的县镇两级 D校联动办学模式，延伸培训阵地，激发干部培训新活力。聚焦需求导向。立足 D校培训需求，围绕产业发展、红色文化、先进经验等地方特色资源，精准设置不同的培训课程“套餐”，为干部培训提供多样化的菜单设置和“订单式”服务。注重资源下沉。一方面，建立师资课程库，定制“共享清单”，实现县镇两级 D校师资、课程共享。另一方面，持续推进“2＋1”牵手计划，两名教师对口一个镇街 D校，开展业务指导、送课等工作，推动镇街 D校标准化建设。强化方式创新。打破传统教学模式，组织县委 D校主体班次走进镇街 D校开展研学活动，充分挖掘镇街教育资源，以实地研学为载体，将地方特色文化融入县级 D校课程体系，具体开展“八个一”活动，即听一堂基层 D组织书记镇（村）情介绍和专题 D课、开展一村经济社会发展调研、体验一种特色文化项目、开展一次 D性教育现场教学、吃一顿农家饭、组织一场分组座谈会、提出一个金点子（意见建议）、撰写一篇观后感（研究报告）”，形成了“理论讲授＋案例研讨＋现场调研＋体验互动＋献金点子”为一体的培训套餐，全方位提升干部参训兴趣和质效。

二、“优”字打底、“延伸”授课主体，唱好干部培训“群像戏”。坚持引进培养并重，统筹用好各类资源，延伸授课主体，变“单一主体”为“多方参与”，真正实现资源共享，教学相长。专家教授请进来。用好“名师送教专家库”、市委 D校“名师、名课”库、上级 D校“2＋1”平台，优选名师名家到××授课，提升课堂含金量。干部讲堂搭起来。充分发挥领导干部政策把握准、实践经验强等优势，持续开展“领导干部上讲台”活动，制度化邀请县级领导及 D政部门领导干部走进 D校主体班，结合新形势、新任务、新要求，紧扣政策解读、 ZZ理论、中心工作等内容，以“理论＋实践”为特色，为学员带来一场场接地气、可实践的知识盛宴。模范人物聘过来。建立 D校师资库，聘用思想 ZZ素质过硬、实践经验丰富的管理人员、先锋模范人物、业务骨干为 D校兼职教师，让先进典型上讲台，榜样引领建新功。学员富矿挖出来。通过学员上讲堂、学员研讨会、学习成果展示等充分挖掘展示学员的聪明才智，让 D校课堂变得有新意、接地气。组织学员开展调研活动，广泛吸纳引导学员参与理论研究和决策咨询，积极构建“学员＋教师”决策咨询合作研究模式，推出有针对性的科研资政成果。