某区教育高质量发展经验材料

教育发展、教师为要，教师成长、名师为先。近年来，区践行为 D育人、为国育才使命，始终以办人民满意教育为己任，依托已命名的16个名师工作室，发挥名师的引领、示范和辐射作用，落实新课程理念，构建高效课堂，提高教师素养，提升教学质量，优化教育资源，造就 D和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人的根本任务，有力推动了全区教育事业高质量发展。

一、在“优选精育”上下功夫，建好平台。

强教必先强师。区以名师为引领，学科为纽带，组建教师专业发展共同体，搭建教师发展平台，制定《区名师工作室管理办法（试行）》《区教育局关于建立“名师工作室”工作方案》等制度文件，对名师工作室的组建命名、运行管理、考核激励、经费支持等做出精心设计，为工作室规范化管理提供有力的制度保障。为下好人才赋能先手棋，名师工作室从全区遴选各级学科带头人、骨干教师、优秀教师近40人担任主持人和骨干成员，充分发挥各类优秀教师示范引领作用，进一步加强名师工作室高水平教师高地建设。工作室为青年教师“量身定制”发展规划，通过“导师带徒”的培养方式，采用传思想，传经验、传作风，帮教学、帮管理、帮提升和“扶上马，又带一程”的“传帮带”培养方法，着力培育科学严谨、求真务实的工作态度和工作作风，打造作风过硬的青年教师队伍。为辐射带动更多教师专业化成长，定期对工作室成员进行迭代更新的动态化管理，不断提升成员梯次培养效果，为工作室聚力赋能。近年来，全区名师工作室共培育培养优秀教师300余人次，真正成为青年教师的成长基地、骨干教师的孵化基地、专家教师的聚集地。

二、在“教研教学”上下功夫，练好本领。

精耕细作，行稳致远。名师工作室在学、教、培、研中破解教学难题，提高综合素质，引领团队发展，实现成员价值，促进全区教育教学质量提升。为打造名师工作室的“名”气，区教育局聘请国内专家和专职教育科研人员为工作室教学教研教改提供理论支持、业务指导和专业引领，选派工作室成员与省内外名校开展观摩交流、跟岗学习、“云教研”等合作交流，多渠道多方式“取回真经”，实现了教研教学学习“引进来”和“走出去”双向发力，切实提高教学教育水平。聚焦新课改和教学重难点，每年集中开展近10次专题教研，吃透课标、积极课改、革新教法，教育引导成员争做教学改革创新的探索者和先行者。2023年全省“千校万师”赛课活动中全区名师工作室成员有24节课获奖，其中7节课获省级精品课。