关于高职院校组织育人情况的思考与建议

高职院校组织育人是“十大育人体系”的重要组成部分，高职院校各类组织都是协同育人的重要主体。高职院校机关D组织作为学校上传下达的D政运转中心枢纽，工作范围覆盖全校师生，直接影响高职院校立德树人根本任务的落实、影响DJ工作总体成效与水平，并影响高职院校技术技能人才培养等各项事业的发展，是高职院校组织育人的关键部分。

一、高职院校机关D组织育人的现实意义

D的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，指明了我国教育工作的总方向，凝聚了D和国家对人才培养的总要求。D的XX大更为具体地指出：“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，育人的根本在于立德。”这对高职院校机关D组织在新时代的职责提出了更高的要求。

（一）为组织育人工作提供保障。全面贯彻D的教育方针，落实立德树人根本任务，高职院校要不断提高D的建设质量，引领和保障学校各项事业高质量发展，并全方位贯彻到育人工作的全过程。机关D组织要发挥关键作用，围绕育人抓DJ，围绕DJ促育人，贯彻落实好D的XX大精神，充分发挥机关D组织的战斗堡垒和引领示范作用，为育人工作提供强大组织保障。

（二）构建与完善协同育人的体制与机制。2017年《高校思想ZZ工作质量提升工程实施纲要》指出：“把组织建设与教育引领结合起来，强化高校各类组织的育人职责，增强工作活力、促进工作创新、扩大工作覆盖、提高辐射能力，发挥高校D委领导核心作用、院（系）D组织ZZ核心作用和基层D支部战斗堡垒作用。”机关D组织育人作为“十大育人体系”的重要组成部分，也是构建协同育人体系的关键一环。2020年，教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想ZZ工作体系的意见》指出：“高校要以立德树人为根本，以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键，全面提升高校思想ZZ工作质量。”机关D组织育人作为推进“三全育人”工作不可或缺的力量，更是构建完善高职院校协同育人机制的重要方面。