调研报告：新时代机关青年干部理论学习存在的问题与对策建议

为学习贯彻 XXX XXX在中央和国家机关 D的建设工作会议上的重要讲话精神，研究和推动新时代机关青年干部理论学习，我们围绕青年干部理论学习中存在问题、原因分析和对策建议等，在机关干部中开展问卷调查，并形成如下调研报告。

一、新时代机关青年干部理论学习存在问题的表现

从调查统计结果看，当前机关青年干部理论学习中存在的问题主要表现为“两多两少、两脱节”。

（一）“要我学”多，“我要学”少。一是习惯于被组织推着学，开展 ZTJY、 XXJY时学得多一点，平时自学少，集体学习中也仅限于完成“规定动作”，积极主动学不够。二是理论学习存在惰性，爱走“捷径”，仅有少部分认识到读原著学原文悟原理是最有效的学习方式，很多习惯于将会议传达、讲座报告等作为理论学习的主渠道，从“专家解读”“名句摘录”中获取二手材料。

（二）“碎片化”多，“系统性”少。一是理论学习时间碎片化，没有安排固定时间学习理论，主要是在工作间隙看微信群或朋友圈时浏览而过。二是理论学习内容碎片化，理论学习没有清晰的目标，学习内容较为随意，看到一点学一点，缺乏规划、计划。三是缺少系统思维，未在头脑中搭建马克思主义理论体系，系统学习不够，整体把握能力不足。

（三）学与思脱节，学懂弄通有差距。一是入耳不入脑，理论学习浅尝辄止，上 D课、听讲座有时左耳进右耳出，做不到刻骨铭心进头脑。二是入眼不入心，理论学习中材料看了很多，但没有真正内化于心、学出情怀境界，没有把自己摆进去、深入思考理论内涵，结果是知其然而不知其所以然。

（四）学与用脱节，存在“两张皮”现象。一是没有找准理论和业务的结合点，甚至认为理论学习和业务工作具有不可调和的矛盾。二是干事创业不善于寻找理论指导，实际工作中做决策、定措施习惯于“老办法”，不善于从 D的创新理论中寻找解决问题的“金钥匙”。三是把学习成果转化为履职本领不够，对理论中蕴含的放眼全局的战略思维、纵观古今的历史思维、对立统一的辩证思维、未雨绸缪的底线思维等科学思维不能灵活运用。

二、新时代机关青年干部理论学习存在问题的原因分析

针对以上问题，结合调查问卷和访谈情况，深入分析背后的原因，主要体现为“三多三少、一不足”。

（一）使命感不强，内生动力不足。一是把理论学习作为一种“使命”的意识不强，很多时候只是把理论学习当作一般的任务要求来对待，缺少理论学习中“望尽天涯路”的高远追求。二是理论学习的内生动力不足。没有做到 XXX XXX要求的把理论学习作为一种生活习惯，缺少“为伊消得人憔悴”的心甘情愿。